在4年前，我主要在it领域，涉及ai，大数据等方向。也为有一些全球知名公司，美国上市公司做个顾问咨询。
在过去的4年里，我垂直于教育信息化领域，以及基于新课标的创新思维课程方向。作为一个3娃老爸，自从接触到教育以后，我发现我爱上了教育。
2022年底chatgpt为代表的ai3.0时代拉开帷幕，作为嗅觉敏锐的我来说，我知道ai+教育的可能性太大了。
今年两会再次把ai+教育推到了不能再热的地步。
但是回头看，我在过去一年里，我受邀给数十家学校，机构，文广体旅局分享和培训ai对中小学教学的影响以及使用培训，但是我发现只有极少数的人，真正把ai形成生产力。
而我现在的工作，不管是产品部分，it代码部分，课件部分等等，80%的工作是由ai支持我来完成的。我感觉到ai时代，我的时间不够用，我恨不得每天24小时工作，因为效率实在是太高了，所以就不想停下来，想做更多的事情。
2023年底的时候，我一个人用了不到20天的时候，完成了一个aimindschool创新ai应用课程体系的设计，教学课程平台1.0的开发上线，以及6节按新课标思想开展的游戏互动式交互课程输出。而在此之前，我需要教研和it两个团队至少3-6个月来完成这些事情。
我也在思考，为什么会这样呢？
最近我认为我找到了答案
我作为产品+it的思维，融合我的工作内容，我可以让ai输出我要的任何内容；
而老师们，只有自己的工作专业（教育），产品和it思维，至少都是不专业的（因为没有 从事过）。
那怎么解决这个问题呢？？
于是就有了这个AIteacher。
AIteacher是干什么的呢？
1、就是中小学全学科的数据经过模型训练以后，来支持老师们使用的时候不会 输出胡说八道，不真实不准确的内容（大模型自带的毛病，俗称大冒险幻觉）；老师使用以后，内容准确，就会继续用；
2、垂直场景的调教。比如老师们要输出一个语文3年级上，1单元第一节课的课例设计，这里不仅要求我们提前有训练到了相关的数据，还要求我们如何引导ai大模型为我们输出‘我们想要的’课例设计，我们的方法是提供了一个预配置引导词的垂直场景的ai应用，给老师们直接使用。对于老师们有更多思考和想法的，可以自定义这个应用。先满足协助老师提效，产生了价值以后，老师们可以再去自定义自己的要求。
祝所有老师们再aiteacher玩的愉快
让ai协助我们，灵魂在我们，ai去做事~